红叶黄花秋日暮，木瓜挂满树。飘溢着清香的山东莘县实验高中校园，迎来了大批前来参观学习的客人，20多年来，莘县实验高中教育质量节节攀升，取得了令人瞩目的成绩。
校长吕丁学说：“当今教育界流传着这样一句话：没有升学率过不了今天，只有升学率过不了明天。我们用两把钥匙，破解了这个难题。”
科学+实干破解今天的难题教育是科学，有它必须遵循的规律。教学常规是多年来经过检验总结出的、教师教学工作的基本遵循。“谁在教学常规方面抓得细、抓得实、落实得到位，谁就事半功倍，成绩就突出。”莘县实验高中分管教学的副书记张廷对记者说。
该校在备课、教案、上课、辅导、测试等环节管理过程中，注重抓薄弱、抓具体、抓细微，精益求精地雕琢，实实在在地改进。比如，他们在教案制作环节，关于学习目标的陈述，要求具体、可观察、可测量，对学习主体、可观察行为、表现条件、达成程度四要素的描述要完整、准确。教学活动的设计要指向明确、流程清晰、顺序合理、时间安排得当、重点突出。他们定期对教案进行抽查。每学期，学校要开展一次教学设计大赛，就从日常教案中随机抽取。
为了提高课堂效率，该校开展磨课活动，每个级部、每个学科、每天有一名教师先在办公室试讲，全学科教师听、评讲，各抒已见，指出问题、改进提升。这样，既避免了教师们走同样的弯路，又借助大家智慧，共同提高。
“我们还通过先导课、同课异构、教学百花奖、观摩课、研究课、汇报课、优质课评选、教学能手评选等活动，推动教师精益求精打磨课堂。”教务主任王存君说，“目的就是让教师把每一节日常课都上成精品课。”
教育也是事业，事业的意义在于奉献。成绩是实干出来的。学校在激发教职工的工作热情中，注重打造团队精神，变“个人创优”为“集体创优”。学校改革教师工作评价机制，推行“捆绑式”考核奖惩制度。具体做法是推行两个责任制，即以班主任为核心的整体教育教学目标责任制和以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制。教师考核中，班级和学科组整体成绩占70%，教师个人成绩占30%，这样，使所有任课教师团结一心，相互帮助，靠集体智慧取胜，增强了教学和管理的整体实力。
几年来，莘县实验高中高考本科录取人数一直位居全市前列。
改革+创新破解明天的难题“我们不仅要让更多的学生考进大学，还要让他们在大学里更优秀。”这是莘县实验高中校长吕丁学向社会和家长作出的承诺。
近几年，学校贯彻“大德育、大课程、大阅读、大活动、大丰收”五大理念，坚持抓好十项改革：科研强校、教师培训、课程开发、奥赛辅导、科技创新、俄语教学、社团活动、空飞培养、心理辅导、重大活动等，培养学生特长，激发学生潜能，让每名学生找到属于自己的那一条“跑道”，成为最好的自己。
起好步，学做人。全校紧紧围绕“立德树人”根本任务，抓好课程思政改革，形成学校时时有德育、课程门门有思政、教师人人讲育人的良好局面，把社会主义核心价值观渗透到每个细节，浸润到每个学生的心里。
有特长，方走远。学校重视学生长远发展，为学生铺设了多条成长道路。学校成立了5个学科的奥赛辅导小组，组建了艺术、体育、文学、书画等30多个学生社团；开发了近本校本课程；举办成人礼、读书节、体育节、歌咏比赛、文艺晚会、毕业典礼、文明离校、爱校捐助、舞台剧表演、篮球赛、学生摄影展、书画展等丰富多彩的活动。
近几年来，有44名同学在全国中学生奥林匹克竞赛中获一等奖，在机器人比赛获得2次国际大赛一等奖，获得1次亚洲冠军、1次亚洲季军，2次全国冠军、2次全国亚军、４次全省冠军。学生的科技发明已有件获得国家专利。此外，该校学生在各级文体比赛中获得多项荣誉。
“新时代教育评价改革的号角已经吹响，这要求我们牢固树立科学的教育发展观、人才成长观，完善立德树人体制机制，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面而有个性地发展。”校长吕丁学在近日举行的莘县年中小学教学工会会议上的典型发言为学校的发展再次指明了方向。□聊城日报全媒体记者王向阳通讯员秦冠藏