城乡学校“联姻”促进均衡发展——写在莘县翰林学校古城校区成立之际□聊城日报全媒体记者张英东通讯员寇章超6月19日，对莘县古城镇中心初中的师生而言，是一个有纪念意义的日子。这一天，莘县翰林学校古城校区正式揭牌，这标志着古城中学这所偏远落后的乡镇初中将由城区名校莘县翰林学校全面接管，迎来新的发展机遇。“莘县翰林学校古城校区的成立，是为了推进古城镇中学教育的发展速度，是为了让古城镇的孩子们在家门口就能够享受到优质的初中教育。”莘县教体局党组成员、副局长孙石山说。乘势而为借力发展近几年，古城中学的生源不断流失，家长满意程度低。“百年大计，教育为本。一个地方的发展离不开教育事业的进步。”古城镇镇长梁文宸说，“莘县翰林学校古城校区的成立，是古城镇教育事业发展的一个有利契机。”成立莘县翰林学校古城校区，是莘县贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大战略部署，也是落实该县整合教育资源，促进教育均衡发展的重要举措。“我们将努力把工作做细、做实、做准、做好，将翰林学校的优秀资源和高效的教育方式带到这里落地生根。”莘县翰林学校校长王雪宽说，“同时，在具体的工作中，我们也将认真积极同古城学区的领导和老师们切磋交流，取长补短，以实现翰林和古城的共同发展。”在聊城，通过名校办分校的模式，盘活薄弱学校和农村教育资源，促进城乡教育均衡发展，已有不少成功的先例。“翰林学校的教育水平、管理方式、师资力量都是我县教育领域的佼佼者，古城镇一定会借此次合作契机，在教育方面取得更大的进步。”对翰林学校古城校区未来的发展，梁文宸满怀信心。大刀阔斧锐意革新不以规矩，不能成方圆。新的校区成立，需要制定新的“规矩”。莘县教体局对莘县翰林学校古城校区的人事安排、人员组成、教师工作量、业务进修、教师分流等各项工作，进行了细致安排。首先，学校将进行三方改组。古城镇中心初中归入古城联校成立古城镇学区。古城镇中心初中和莘县翰林学校合并，成立莘县翰林学校古城校区。其次，明确人员组成情况。核定编制人数，每班3.7人（约4人）；核定工作量：语数英每周12节，其它学科每周16节，加上自习辅导每周不超过22节；翰林学校委派8名骨干教师，其余从古城镇中心初中教师中根据需要选定人选；确定古城校区人选后，从剩余的教师中按年龄大小，从小至大选定8人，去翰林工作进修1年（全体教师在三年时间轮训完毕）；剩余年龄较长的教师由古城学区分流到除中心小学以外的小学任教。严格的管理措施，彰显了莘县教体局把莘县翰林学校古城校区办成名校的决心。“原来的制度，自今日起终止，待新班子上任后，重新完善或制订。”6月20日，在莘县翰林学校古城校区第一次全体教职工会议上，古城校区工作组组长赵庆国说，“不服从管理的教师及时提出，发放生活费，档案交人才交流中心。”强化管理凝心聚力受莘县翰林学校委派，秦长民成为古城校区校长。在他看来，沟通交流是凝聚学校发展合力的好方法。6月22日上午，学校召开班主任工作经验交流会，下午又召开全体初三教师座谈会。学校发展离不开一支优秀的教师队伍，更离不开学校的中层干部。6月24日上午，学校召开中层领导班子会议。会上，秦长民特别强调了中层领导的重要性，“提高中层干部的执行能力是学校管理的关键，大家要充分发挥桥梁作用，成为学校政令畅通的中枢。”狠抓学生行为规范，培养学生良好的生活学习习惯，是莘县翰林学校古城校区今后的重点工作。学校提出无缝隙管理模式，同年级的班主任错时吃饭，确保同年级有1名班主任在教学楼上饭后值班。近几天，学校开展办公室卫生、教室卫生评比，目前校园内、教室和各办公室卫生有了很大的改观。“今后，古城校区将采用翰林学校管理模式，高标准定位、低重心运行、精细化管理，打造高效课堂，培养学生良好的学习和生活习惯，力争早日创出名校品牌，让学校成为古城老百姓的首选。”秦长民说。
